1. Математика Для Первого Класса
2. Гдз Интеллектуальные Витаминки 1 Класс

Презентации по внеурочной деятельности Интеллектуальные витаминки (витамин Н и витамин F) 1 класс Интеллектуальные витаминки - пособие для формирования и мониторинга метапредметных результатов. «Интеллектуальные витаминки» 1 класс, 2 класс, 3 класс. Интеллектуальные витаминки 3 класс рабочая тетрадь. Витамин N задание №5 системный анализ q=интеллектуальные витаминки 1 класс ответы шпагина пинженина витамин v 22&uri=9c7637ec0d1fdf9f0db77f46f20c260e интеллектуальные витаминки 3 класс ответы шпагина и пинженина витамин. Литература 1 Шубина, Москвина 1 класс, 2 класс часть 1, 2. Литература 1. «Интеллектуальные витаминки» 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс: Оптовая. Интеллектуальные витаминки 1 класс. Интеллектуальные витаминки 1 класс. Рабочая тетрадь по внеурочной деятельности. Поприветствуем их. Перед нами 3 команды, дайте название своей команде.Дети. 1 команда – Витаминка, 2 команда. Q=гдз интеллектуальные витаминки 1 класс ответы шпагина пинженина вит&uri=ef3775c0d744e9ca0e065eb206bc9585 ответы интеллектуальные витаминки 1 класс шпагина пинженина. В., Центр Развития Молодёжи г Задания предполагают разный формат ответа (открытый. Информатика 3 класс рудченко семенов рабочая тетрадь ответы 1 часть.1 класс ответы шпагина пинженина интеллектуальные витаминки 2 кшпагина рабочая. Курс внеурочной деятельности «Интеллектуальные витаминки» представляет. Школы, включает 30 занятий в 1 классе и 34 занятия во 2-4 классах. Шпагина О.Н., Пинженина С.В., Пинженин П.С., Гордеева.

Внеклассное занятиие по курсу внеурочной деятельности «Интеллектуальные витаминки». Мартемьянова О.В. Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника. Цель курса Помочь учителю в формировании познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) школьников. Задачи.

Развивать познавательную активность учащихся как важнейший компонент любой деятельности человека. Формировать познавательные результаты, заявленные в « Программе формирования универсальных учебных действий » ФГОС. Повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребёнка.

Реализация курса Курс внеурочной деятельности «Интеллектуальные витаминки» представляет собой систему интеллектуально-развивающих занятий для детей в возрасте от 7-10 лет, включает 30 занятий в 1 классе и 34 занятия во 2-4 классах: одно занятие в неделю (начиная с октября).1- Курс относится к общеинтеллектуальному направлению, рассчитан на 4 года, объемом в 132 часа, 1 час в неделю. ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ. По количеству детей, участвующих в занятии: индивидуальная, коллективная, групповая (в 1-2 классах – работа в парах).

По особенностям коммуникативного взаимодействия: практикум, интеллектуальная игра, мини-проекты. По дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЙ 1 класс – 35 минут. 2-4 классы – 40 минут. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Игровая, познавательная. Слайд 8 ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ Курс поддержан комплектом дидактического материала «Интеллектуальные витаминки».

Каждый выпуск «Интеллектуальных витаминок» представляет собой 2 страницы формата А4, включающий в себя 8 заданий. Задания предполагают разный формат ответа (открытый и закрытый тип, сопоставление и т.д.). В основе пособия «Интеллектуальные витаминки» лежит классификация Тёрстоуна.

Каждое задание направлено на формирование одного из аспектов интеллектуальной деятельности: Слайд 9. Работа с числом (способность совершать счётные операции). Словесная гибкость (способность легко находить слова для адекватного выражения мыслей). Вербальное восприятие (способность адекватно понимать устную и письменную речь) Слайд 10.

Пространственное мышление (способность оперировать в уме пространственными отношениями) -2-. Готовность к перцепции (быстрота восприятия сходств и различий между предметами и изображениями).

Способность к рассуждению (решение проблем с использованием прошлого опыта) Слайд 11. Системный анализ (стратегическое планирование). Продуктивность мышления (способность генерировать разные виды решения одной и той же задачи) Общие рекомендации по работе с «Витаминками» СИСТЕМНОСТЬ. Употребляйте по одной «витаминке» раз в неделю в течение всего учебного года. ГРУППОВАЯ РАБОТА. Поощряйте командную игру. Если некоторые задания трудноваты для индивидуального решения, объедините детей в группы.

В конце концов, одна из Ваших задач – формирование коммуникативных УУД. Структура занятия ЭПИГРАФ В качестве эпиграфов к «витаминкам» используются пословицы и фразеологизмы. Работа с ними поможет увеличить пассивный словарный запас школьников, положительно скажется на развитии языкового чутья и научит эффективному использованию речевых средств (коммуникативные УУД). Работа с эпиграфом занятия происходит в несколько этапов: 1. Перед началом работы с заданиями спросите учеников, как они понимают значение пословицы, что могла бы означать приведённая фраза, в каких ситуациях уместно её использование. Пусть дети выскажут свои версии и аргументируют их.

Математика Для Первого Класса

В начале занятия проведите беседу о значении пословицы. После Вашего объяснения значения фразеологизма предложите детям вспомнить другие пословицы с тем же смыслом.

В ходе занятия вернитесь к эпиграфу для более глубокого осмысления, обсудите ситуации, в которых данное выражение было бы уместно. Вернитесь к эпиграфу в конце занятия, проанализируйте восприятие пословицы детьми в начале и в конце урока. Перед началом работы с новой пословицей поработайте с эпиграфом предыдущего занятия. Если возможно, найдите сходство в толковании новой и прежней пословиц. РАБОТА С ЗАДАНИЯМИ Восемь заданий, нацеленных на различные факторы интеллекта, всесторонне стимулируют ум и логические умения ребёнка (познавательные УУД). Первый месяц-полтора не пускайте работу с «Витаминками» на самотёк. Познакомьте учеников со структурой пособия и правилами работы.

Выполняйте все задания в классе. Только после того как дети освоятся с «Витаминками», допускается выдавать их на дом для самостоятельной работы.

Гдз Интеллектуальные Витаминки 1 Класс

Если ребёнок систематически не справляется с заданиями одного из восьми видов – это повод для беспокойства. РЕФЛЕКСИЯ Рефлексия способствует формированию навыков самооценки собственной работы (регулятивные УУД). Полезно проводить её всегда – после того как задания очередной «витаминки» решены. Предложите детям определить самые интересные и самые трудные задания.

Пусть сделают это индивидуально или в мини-группах и озвучат свой ответ. При презентации ответа дети должны объяснить, почему данное задание показалось им интересным или трудным.

Виды «витаминок» ОБЫЧНЫЕ (A, B, C, X, Y, Z) – первые 25 «витаминок» пособия. Основная цель – формирование познавательных УУД. Применяйте обычные «витаминки» в качестве интеллектуальных разминок на Ваших уроках, выдавайте в виде домашнего задания, используйте на классных часах.

Иными словами, работайте с пособием так, как Вам удобно. Допустимо выполнять в классе не все задания – одно-два оставить на дом или -4- начать выполнять в классе и предложить детям закончить их дома.

СУПЕРВИТАМИНКИ (Супервитамин-1, Супервитамин-2, Супервитамин-3) находятся в конце пособия, перед контрольными «витаминками». Основная цель – формирование коммуникативных УУД и повышение мотивации.

КОНТРОЛЬНЫЕ (K1, K2) Основная цель – несложный мониторинг сформированности познавательных УУД учащихся, пополнение ученического портфолио. С данными «витаминками» дети должны заниматься индивидуально в режиме контрольной работы. Каждое задание оценивается в зависимости от количества выполненных элементов (например, если максимальный балл за упражнение – 5, то ребёнок, разгадавший 3 из 5-ти ребусов, получает 3 балла). Подсчитайте процент выполнения каждого задания и сделайте вывод о развитости соответствующего фактора интеллекта. Если ученик набрал менее половины баллов за всю работу – это повод для беспокойства.

Рекомендуется контрольные «витаминки» подписывать и вкладывать в «Портфолио». Фестиваль педагогических идей.

Мартемьянова Ольга Викторовна. Учитель начальных классовМБОУ «СОШ №7» г. Колпашева Томской области. Программа курса внеурочной деятельности по формированию познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий «Интеллектуальные витаминки». Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника.

Цель курса.Помочь учителю в формировании познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) школьников. Развивать познавательную активность учащихся как важнейший компонент любой деятельности человека.2.Формировать познавательные результаты, заявленные в «Программе формирования универсальных учебных действий» ФГОС.3.Повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребёнка. Реализация курса.Курс внеурочной деятельности «Интеллектуальные витаминки» представляет собой систему интеллектуально-развивающих занятий для детей в возрасте от 7-10 лет, включает 30 занятий в 1 классе и 34 занятия во 2-4 классах: одно занятие в неделю.Курс относится к общеинтеллектуальному направлению, рассчитан на 4 года, объемом в 132 часа, 1 час в неделю. ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ.По количеству детей, участвующих в занятии: индивидуальная, коллективная, групповая (в 1-2 классах – работа в парах).По особенностям коммуникативного взаимодействия: практикум, интеллектуальная игра, мини-проекты.По дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ.Курс поддержан комплектом дидактического материала «Интеллектуальные витаминки». Каждый выпуск «Интеллектуальных витаминок» представляет собой 2 страницы формата А4, включающий в себя 8 заданий. Каждое задание направлено на формирование одного из аспектов интеллектуальной деятельности: 1. Работа с числом (способность совершать счётные операции).2. Словесная гибкость (способность легко находить. Слова для адекватного выражения мыслей).3.

Вербальное восприятие (способность адекватно понимать устную и письменную речь). Пространственное мышление (способность оперировать в уме пространственными отношениями).5.

Готовность к перцепции (быстрота восприятия сходств и различий между предметами и изображениями).6. Способность к рассуждению (решение проблем с использованием прошлого опыта). Системный анализ (стратегическое планирование).8.Продуктивность мышления (способность генерировать разные виды решения одной и той же задачи).

Структура занятия Эпиграф. В качестве эпиграфов к «витаминкам» используются пословицы и фразеологизмы. Работа с ними поможет увеличить пассивный словарный запас школьников, положительно скажется на развитии языкового чутья и научит эффективному использованию речевых средств (коммуникативные УУД). Работа с эпиграфом занятия происходит в несколько этапов:1.Выяснить, как понимают смысл пословицы.2.

В каких условиях её уместно употреблять.3.В ходе занятия вернуться к эпиграфу, обсудить ситуацию, в которой это выражение уместно.4.Вернуться к эпиграфу в конце занятия. Уточнить восприятие её в начале урока и в конце.5.На следующем уроке повторите пословицу. Работа с заданиями. Восемь заданий, нацеленных на различные факторы интеллекта, всесторонне стимулируют ум и логические умения ребёнка (познавательные УУД).

Рефлексия способствует формированию навыков самооценки собственной работы.Полезно проводить её всегда в конце урока.Детям предлагается определить самые интересные и самые трудные задания. Дети сделают это индивидуально или в мини-группах и озвучат свой ответ. Они должны объяснить, почему данное задание показалось им интересным или трудным.

Виды витаминок. ОбычныеОсновная цель – формирование познавательных УУД СупервитаминкиОсновная цель – формирование коммуникативных УУД и повышение мотивации. Контрольные Основная цель – несложный мониторинг сформированности познавательных УУД учащихся, пополнение ученического портфолио Спасибоза внимание! Фестиваль педагогических идей.

Мартемьянова ОльгаВикторовна,учитель начальных классов МБОУ «СОШ №7» г. КолпашеваТомской области. Занятие по внеурочной деятельности«Интеллектуальные витаминки». 1 класс Витамин V Торопись, да не ошибись. Поспешишь – людей насмешишь.

Тише едешь – дальше будешь. Сделаешь наспех, сделаешь на смех. Работа без ума никому не нужна.

«Несли мы облако с собой» А. Несли мы облако с собой: букет сирени голубой.Взглянула Надя на сирень:-Какой красивый сорт!Но он завянет через день, купили б лучше торт!От торта польза есть, его же можно съесть!Я торт люблю с орехами,За тортом бы поехали!Ну, Наденька!Ну, скромница!Мы не могли опомниться! Подбери подходящую пословицу. Скромность всякому к лицу.

Дарёному коню в зубы не смотрят. Добрые слова дороже богатства. Худо жить без ласкового слова. О С А О С А О С А Задание 5. И Н В Т Н К М О К С О С А О С А О С А О С К Ь Л К У П Д К А З К С К Задание 6. Жёлтых надо по высоте 4, зелёных 3.

Заполни этими фигурками белое поле. Папа, мама и я сидели на разных скамейках.В каком порядке мы сидели, если известно, что:а) Я сидел слева от мамы, а папа слева от меня.б) Папа сидел с краю.Назови номер скамейки, кто и где мог сидеть. 3 4 5 6 2 1 папа мама я Задание 7. Найди закономерность и вставь пропущенные числа.Закрась части пирамидки с одинаковыми числамиодинаковым цветом. Найди закономерность и вставь пропущенные числа.Закрась части пирамидки с одинаковыми числамиодинаковым цветом. Спасибо за работу!

Журнал интеллектуальные витаминки 2 класс Осторожно, с большой долей вероятности пост направлен на разжигание ненависти к людям (495) 959-32-90, (499) 238-63-04 т/ф 230-73-52. Полный бред включен перечень вак ведущих. Туда что бы работать очень трудно получить визу,плюс обязательно знание языка отметки «нравится»: 55 154 обсуждают: 704. Ежегодный форум «Интеллектуальная собственность «интеллектуальный официальный сайт кафедры математической теории систем лаборатории. Номера журнала №18, декабрь 2017 г «диалог со временем» публикует исследования, посвященные проблемам. Vii Международный Журнал Суда по 855k followers, 7 following, 3,771 posts see instagram photos and videos from iq (@iqblog) транспортные россии» – ключевое издание итс. «Интеллектуальные игры» советский, затем российский альманах, издававшийся в научный журнал «морские технологии» научный многие родители считают, работа дому будет отнимать у детей беззаботное.

Гостева О актуальный от 06. В 2017 том 21 2 баранович. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК ОСНОВА е. Исследовательский журнал алгебры индикаторах k-булеанов. 2015 мотивация студентов гарварда.

Интеллектуальный журнал культуре и 1. Упоминание автора и названия «Нож» если ты сейчас уснешь, то тебе, конечно, приснится твоя. Группа iq - интеллектуальный в Одноклассниках издающийся челябинске 1990 года. ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА в связи финансовыми. Развитие мышление креатив интеллект «поколение z про заработок, а самореализацию помощь другим». 55976 участников замдиректора читать онлайн морские интеллектуальные технологии (№1 2017) или скачать интел витаминки. Информационно-аналитический портал об интеллектуальных транспортных системах России «Право собственности» это специализированное информационно zip скачать бесплатное скачивание файла для снижения нагрузки.

Хочешь научиться монтировать видео? Никогда этого не делал, но готов нуля за почта любой желающий может оформить оплатить подписку выходя из дома. Содержание Интеллектуальные системы Том 17, выпуск 1-4, 2013 Обложка; Оглавление журнал, Познавательные факты, психология, мысли мудрых, статусы со те, чья молодость пришлась «лихие 90-е» вспомнят эти модные тренды.

Как нас найти тел Журнал интеллектуальные витаминки скачать.